一、培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文精神、科学精神和民族团结精神，掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和科研能力，能扎根民族地区的高素质的幼儿园教师。具体要求为：
1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2.掌握现代学前教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学前教育学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展幼儿园教育教学和管理工作。
4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5.能较为熟练地运用一种外国语阅读学前教育专业的外文文献资料。
6.具有良好的身心素质。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习年限
学制3年（学习年限为3至6年）。
四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学。总学分不少于40学分。
其中，学位基础课14学分；专业必修课10学分；专业选修课不少于6学分；实践教学10学分。
实践教学要求：
1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等；
2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
3.其它实践（2学分）：学前教育社会调查（1学分）、学前教育相关学术活动12次（1学分）。
同等学历及跨学科考取的研究生，应在补修本专业大学本科的二门以上主干课程，并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。
具体课程设置情况，详见附表Ⅰ《贵州民族大学教育硕士（学前教育）专业学位研究生课程设置表》
五、培养方式
1.硕士生须在导师指导下，在第一学期前3个月内完成个人培养方案制定，提交专硕点负责人审核通过，严格按照培养方案规划研究生阶段学习生活。
2.重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习、实践与研究工作。
根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；
注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；
充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
1.通过建章立制，确立稳定的校外实践教学基地和校内实训教学平台，有序安排和组织实施实践教学工作。实践教学时间原则上不少于1学年，包括教育实习、教育见习、教育研习、技能训练、微格教学、课例分析、教育调查等，其中校外集中实践不少于1学期。
2.校内实训在第一、二学期内完成；教育见习在第一、二学期完成；教育实习、教育研习应在第四学期完成；学前教育社会调查在第二学期完成，听取学前教育相关学术讲座在第五学期完成。
七、学位论文及学位授予
1.学位论文选题应与学前教育专业领域的培养目标一致，来源于幼儿园教育、教学的实际问题。
2.学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
3.论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级职称的幼儿园教师或幼儿园教研人员。
4.修满规定学分，在省级以上期刊发表学前教育相关的学术论文1篇（不少于3000字），并通过论文答辩者，经贵州民族大学学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
附表Ⅰ： 贵州民族大学教育硕士（学前教育）专业学位研究生课程设置表 |
课程类型 |
序号 |
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
周学时 |
总学时 |
开课学期 |
考核 方式 |
课程 负责人 |
开课单位 |
应修学分 |
占应 修学 分比例 |
学 位 基 础 课 程 |
1 |
00000002 |
中国特色社会主义理论与实践研究 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考 试 |
|
马列学院 |
14 |
32% |
2 |
01100021 |
马克思主义与社会科学 方法论 |
1 |
1 |
18 |
2 |
考查 |
|
3 |
00000017 |
研究生英语* |
2 |
2 |
36 |
1 |
考 试 |
|
外语学院 |
4 |
00000019 |
研究生日语* |
2 |
2 |
36 |
1 |
考 试 |
|
5 |
01700001 |
教育原理 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考 试 |
白正府 |
认知学院 |
6 |
01700010 |
教师职业道德教育 |
1 |
1 |
18 |
1 |
考试 |
李本东 |
7 |
01700002 |
课程与教学论 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考 试 |
李本东 |
8 |
01700003 |
教育研究方法 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考 试 |
王国超 |
9 |
01700004 |
心理发展与教育 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考 试 |
李科生 |
10 |
00300300 |
中国文化（中国概况）（留学生） |
3 |
3 |
54 |
1 |
考试 |
|
文学院 |
|
|
11 |
00300301 |
汉语（留学生） |
3 |
3 |
54 |
1 |
考 试 |
|
专 业 必 修 课 程 |
12 |
01718001 |
幼儿园课程与教材研究 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考 试 |
李本东 潘跃玲 |
认知学院 |
10 |
26% |
13 |
01718002 |
幼儿园活动设计与实施 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考试 |
白正府 韩 莉 |
14 |
01718003 |
幼儿园游戏理论与实践 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考 试 |
韩 莉 潘跃玲 |
15 |
01718004 |
儿童教育哲学 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考 试 |
石玉昌 潘跃玲 |
16 |
01718005 |
学前教育科研专题 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考试 |
王国超 |
专 业 选 修 课 程 |
17 |
01718006 |
学前儿童观察与分析 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
薛玉梅 李科生 |
认知学院 |
6 |
16% |
18 |
01718007 |
认知科学导论 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考查 |
蔡曙山 |
19 |
01718008 |
聚合科技NBIC与教育创新 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
蔡曙山 |
20 |
01718009 |
学前教育名著导读 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考查 |
王国超 |
21 |
01718010 |
民族民间幼儿游戏挖掘 与利用 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考查 |
石玉昌 王国超 |
22 |
01718011 |
园本课程开发与运用 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
石玉昌 |
23 |
01718012 |
民族教育研究专题 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
王国超 石玉昌 |
24 |
01718013 |
教育组织行为学 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
陈明琴 |
25 |
01718014 |
幼儿园班级管理 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考查 |
白正府 |
课程类型 |
序号 |
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
周学时 |
总 学 时 |
开课学期 |
考核 方式 |
课程 负责人 |
开课单位 |
应修学分 |
占应 修学 分比例 |
补修 课程 |
26 |
01718015 |
学前教育学 |
|
2 |
36 |
|
考查 |
|
|
|
不计 学分 |
27 |
01718016 |
学前心理学 |
|
2 |
36 |
|
考查 |
|
|
28 |
01718017 |
幼儿园活动设计 |
|
2 |
36 |
|
考查 |
|
|
少民骨干 |
29 |
00000023 |
大学语文 |
|
3 |
54 |
1 |
考试 |
|
|
|
少干生 |
30 |
00000024 |
民族理论与政策 |
|
3 |
54 |
1 |
考试 |
|
|
实践教学 |
31 |
01700005 |
校内实训 |
包括教学技能训练、教学技能比赛、微格教学、课例分析等 |
2 |
|
|
1、2 |
|
|
认知学院 |
10 |
26% |
32 |
01700006 |
校外实践 |
教育见习 |
1 |
|
|
1、2 |
|
|
33 |
01700007 |
教育实习 |
4 |
|
|
4 |
|
|
34 |
01700008 |
教育研习 |
1 |
|
|
4 |
|
|
35 |
01700009 |
其它 |
学前教育社会调查 |
1 |
|
|
2 |
|
|
36 |
00000011 |
学术活动 |
1 |
|
|
|
|
|
实践教学小计 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
学业中期考核 |
|
|
|
3 |
专家评审 |
10-11月 |
|
毕业开题报告 |
|
|
|
3 |
专家评审 |
12月 |
|
学位论文中期检查 |
|
|
|
5 |
专家评审 |
9-10月 |
|
学位论文预答辩 |
|
|
|
6 |
专家评审 |
3-4月 |
|
学位论文答辩 |
|
|
|
6 |
专家评审 |
5-6月 |
|
研究生期间应修学分总计 |
40 |
|
|
|
|
|
100% |
※注明：公共学位课程：研究生入学考试外语为英语的同学上英语一、英语二，研究生入学考为外语为日语的同学上日语一、日语二。
补休课程：跨学科、同等学历考取者须修读本专业本科阶段核心课程，补修课程全部跟随本科生随堂听课；只计成绩，不计学分。
学术活动：听取学前教育及相关学术讲座或报告不少于12次
附件Ⅱ：
教育硕士专业学位研究生必读、选读书目
（学前教育专业领域）
1．[德]雅斯贝尔斯.教育是什么[M].邹进,译.北京:生活･读书･新知三联书店，1991.
2．钱穆.《论语》新解[M].北京:生活･读书･新知三联书店,2012.
3．[古希腊]柏拉图.理想国[M].张竹明,译.上海:译林出版社,2009.
4．[法]雅克･卢梭.爱弥尔[M].李平沤译,北京:商务印书馆,1978.
5．冯晓霞.幼儿园课程[M].北京:北京师范大学出版社，2004.
6．[美]朱迪斯･范霍恩等.以游戏为中心的幼儿园课程[M].史明洁等,译. 北京:中国轻工业出版社，2014.
7．[美]尼尔森.一周又一周——儿童发展记录（第3版）[M]. 叶平枝等,译.北京:人民教育出版社，2011.
8．[德]福禄培尔.人的教育[M].任中印,译.北京:人民教育出版社,2003.
9．[德]蒙台梭利.童年的秘密[M].单中惠,译.北京:人民教育出版社,2005.
10．[德]蒙台梭利.蒙台梭利教育方法[M].任代文,译.北京:人民教育出版社,2002.
11．北京市教育科学研究所.陈鹤琴教育文集（上下）[M].北京：北京出版社,1983、1985.
12．詹栋梁.儿童哲学[M].广州：广东教育出版社,2005.
13．刘晓东.儿童精神哲学[M].南京：南京师范大学出版社，2003.
14．陈向明.在行动中学作质的研究[M].北京:教育科学出版社，2003.
15．叶浩生.西方心理学的历史与体系[M].北京:人民教育出版社，2014.
16．王坤庆.教育基本理论研究[M].合肥:安徽教育出版社，2008.
17．[英] 凯西･西尔瓦.学前教育的价值[M].北京:教育科学出版社，2011.
18．[美]约翰･杜威.明日之学校•学校与社会[M].赵祥麟,译. 北京:人民教育出版社,1994.
19．[美]玛丽･霍曼.活动中的幼儿:幼儿认知发展课程[M].郝和平等,译，北京:人民教育出版社,1995.
20．[美]爱德华兹.儿童的一百种语言（第3版）[M].尹坚勤、王坚红、沈尹婧等,译. 南京:南京师范大学出版社，2014.
21．[美]陈杰琦.多元智能与儿童的学习活动[M].何敏、李季湄,译. 北京:北京师范大学出版社，2002.
22．[台]简楚瑛.幼教课程模式：理论取向与实务经验[M].台北：台湾心理出版社2003.
23．朱家雄.瑞吉欧与中国幼儿教育改革[M].上海:百家出版社，2004.
24．黄瑾.幼儿园课程与教育活动设计和实施[M].上海:华东师范大学出版社，2007.
25．[美]鲁普纳林,[美]约翰逊.学前教育课程[M].黄瑾等,译，朱家雄等校.上海:华东师大出版社，2005.
26．朱家雄.幼儿园课程[M].上海:华东师大出版社，2003.
27．周念丽.学前儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社，2014.
28．刘焱.儿童游戏通论[M].北京:北京师范大学出版社，2004.
29．[英]尼尔･本内特.通过游戏来教——教师观念与课堂实践[M].刘焱,译.北京:北京师范大学出版社，2014.
30．[美]盖伊･格朗兰德.早期学习标准和教师专业发展[M].刘昊,译, 北京:北京师范大学出版社，2013.
31．[美]理查德･洛夫.林间最后的小孩[M].自然之友,译. 长沙:湖南科学技术出版社，2013.
32．[美]帕克･帕尔默.教学勇气——漫步教师心灵[M].吴国珍等,译. 上海:华东师范大学出版社，2014.
33．[美]内尔･诺丁斯.学习会关心——教育的另一种模式（第2版）[M].于天龙,译, 北京:教育科学出版社，2011.
34．[日]佐藤学.静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变[M].李季湄,译, 北京: 教育科学出版社，2014.
35．[日]仓桥物三.幼儿园真谛 [M].李季湄,译, 上海: 华东师范大学出版社，2014.
36．[日]高杉自子.幼儿教育的原点 [M].李季湄,译, 上海: 华东师范大学出版社，2014.
37．[荷]巴斯･莱维林，[加]马克斯･范梅南.儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识[M].陈慧;黠,曹赛先,译. 北京:教育科学出版社，2004.
38．陈鹤琴.怎样做幼稚园教师[M].上海:华东师范大学出版社，2013.
39．王海英.学前教育社会学[M].南京:凤凰出版传媒集团，2009.
40．吴康宁.课堂教学社会学[M].南京:南京师范大学出版社，1999.
41．吴永军.课程社会学[M].南京:南京师范大学出版社，1999.
42．刘云杉.学校生活社会学[M].南京:南京师范大学出版社，2000.
43．缪建东.家庭教育社会学[M].南京:南京师范大学出版社，1999.
44．关颖.社会学视野中的家庭教育[M].天津:天津社会科学院出版社，2000.
45．刘晶波.社会学视野下的师幼互动研究[M].南京:南京师范大学出版社，2006.
46.《教育研究》期刊，中央教育科学研究所主办。
47.《学前教育研究》期刊，中国学前教育研究会和长沙师范学校联合主办。
48.《课程･教材･教法》期刊，人民教育出版社、课程教材研究所主办。
49.《全球教育展望》期刊，华东师范大学主办。
50.《教育学报》期刊，北京师范大学大学主办。
51.《华东师范大学学报（教育科学版）》期刊，华东师范大学主办。
52《中国教育学刊》期刊，中国教育学会主办。
5.3《教育学》，人大复印资料库。
54.《幼儿教育导读（教育科学版）》，人大复印资料库。
55.《幼儿教育导读（教师教学版）》，人大复印资料库。
56.“壹学者”微信公众号（“人大复印资料”移动端官方阅读平台）
