一、培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文精神、科学精神和民族团结精神，掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和科研能力，能扎根民族地区的高素质的基础教育学校（中学）语文教师。具体要求为：
1. 热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2. 具有良好的人文素养、知识结构以及扎实的专业基础，了解国内外语文学科前沿理论及其发展趋势。
3. 掌握现代语文教育理论，具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展中学语文教育教学以及相关管理工作。
4. 具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5. 能较为熟练地运用一种外语阅读语文教育教学方面的外文文献资料。
6. 具有良好的身心素质。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
采用全日制学习方式，学制为3年，学习年限为3至6年。
四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合原则，主要分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学四个板块，总学分不少于40学分。
其中，学位基础课14学分，专业必修课10学分，专业选修课不少于6学分，实践教学10学分。实践教学要求如下：
1. 校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2. 校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
3. 其它实践（2学分）：中学语文教育社会调查（1学分）、听取语文教育及相关学术报告（讲座）不少于12次（1学分）。
同等学力和跨专业考取的研究生，须补修本专业大学本科2门以上主干课程，并通过相应考核，方能申请参加论文答辩。补修课程须填入研究生个人培养计划，登记成绩，但不计学分。少数民族骨干研究生需要补修《大学语文》和《民族理论与政策》课程。
具体课程设置详见附录Ⅰ 《教育硕士专业学位（学科教学[语文]）研究生课程计划表》
五、培养方式
1. 硕士生应在导师指导下，在第一学期前1个月内完成制定个人培养方案，并提交教育专硕点负责人审核通过，严格按照培养方案规划研究生阶段学习生活。
2. 重视理论与实践相结合，实行双导师制，聘任我校教师与具有高级职称、有教学经验的中学语文教师共同指导，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。
根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采用案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；
注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；
充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
1. 通过建章立制，确立稳定的校外实践教学基地和校内实训教学平台，有序安排和组织实施实践教学工作。实践教学时间原则上不少于 1 年，包括教育实习、教育见习、技能培训、教育调查、课例分析、说课设计、班级管理实务等。其中，采取顶岗实习的方式到与学校合作的实践基地进行实践的时间不少于1学期。
2. 校内实训在第一、二学期内完成；教育见习在第一、二学期完成；教育实习、教育研习应在第四学期完成等；中学语文教育社会调查在第二学期完成；听取中学语文教育相关学术讲座在第五学期完成。
七、学位论文及学位授予
1. 硕士生应在导师指导下，在入学3个月内制定研究计划，提交备案。
2. 学位论文选题应与学科教学[语文]专业领域的培养目标一致，来源于中学语文教学中的实际问题。
3. 学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、教材分析等。论文正文部分字数不少于2万字。
4. 论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级职称的中学语文教教师或中学语文教学相关研究人员。
5. 修满规定学分，在科研上要求撰写1篇中学语文教学方面的调查报告或公开发表1篇中学语文教学方面的论文，并通过学位论文答辩者，经贵州民族大学学位评定委员会核定通过，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
附录Ⅰ 教育硕士专业学位（学科教学[语文]）研究生课程计划表
课程 类型 |
序号 |
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
周 学 时 |
总学时 |
开课学期 |
考核 方式 |
课程 负责人 |
开课单位 |
应修学分 |
占总学分比例 |
学 位 基 础 课 程 |
1 |
00000002 |
中国特色社会主义理论与实践研究 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
|
马克思主义学院 |
14 |
35% |
2 |
01100021 |
马克思主义与社会科学方法论 |
1 |
1 |
18 |
2 |
考查 |
|
3 |
00000017 |
研究生英语* |
2 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
|
外国语学院 |
4 |
00000019 |
研究生日语* |
2 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
|
5 |
00300300 |
中国文化（中国概况）（留学生） |
3 |
3 |
54 |
1 |
考试 |
|
文学院 |
6 |
00300301 |
汉语（留学生） |
3 |
3 |
54 |
1 |
考试 |
|
7 |
01700001 |
教育原理 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
白正府 |
民族文化与认知科学学院 |
8 |
01700010 |
教师职业道德教育 |
1 |
1 |
18 |
1 |
考试 |
李本东 |
9 |
01700002 |
课程与教学论 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
李本东 |
10 |
01700003 |
教育研究方法 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考试 |
王国超 |
11 |
01700004 |
心理发展与教育 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
李科生 |
专 业 必 修 课 程 |
12 |
01703001 |
语文课程与教材研究 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考试 |
吴秀菊 |
民族文化与认知科学学院、文学院 |
10 |
25% |
13 |
01703002 |
语文教学设计与实施 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考试 |
王进明 |
14 |
01703003 |
美育与语文教学理念研究 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考试 |
刘阳军 |
15 |
01703004 |
语言知识专题研究 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考试 |
龙海燕 |
16 |
01703005 |
文学名著专题研究 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
田级会 |
专 业 选 修 课 程 |
17 |
01703006 |
聚合科技NBIC与教育创新 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
蔡署山 |
民族文化与认知科学学院、文学院 |
6 |
15% |
18 |
01709010 |
认知科学导论 |
2 |
2 |
36 |
1 |
考查 |
蔡曙山 |
19 |
01703007 |
中国当代小说专题研究 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
田级会 |
20 |
01703008 |
语文教育改革研究 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考查 |
李一如 |
21 |
01703009 |
文艺学专题研究 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考查 |
刘阳军 |
22 |
01703010 |
语文教育测量与评价 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
李一如 |
23 |
01703011 |
语文教育名家研究 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考查 |
吴秀菊 |
24 |
01703012 |
民族语文与民族文化专题 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考查 |
龙海燕 |
25 |
01703013 |
语文教学案例分析 |
2 |
2 |
36 |
3 |
考查 |
王进明 |
26 |
01703014 |
中学班级管理研究 |
2 |
2 |
36 |
2 |
考查 |
李本东 |
补修课程 |
27 |
01703015 |
中国古代文学 |
|
|
36 |
|
考查 |
|
文学院 |
修完2门，不计学分 |
28 |
01703016 |
中国当代文学 |
|
|
36 |
|
考查 |
|
29 |
01703017 |
古代汉语 |
|
|
36 |
|
考查 |
|
30 |
01703018 |
现代汉语 |
|
|
36 |
|
考查 |
|
少民骨干 |
31 |
00000023 |
大学语文 |
|
|
54 |
1 |
考试 |
|
文学院、 马克思主义学院 |
修完2门，不计学分 |
32 |
00000024 |
民族理论与政策 |
|
|
54 |
1 |
考试 |
|
实 践 教 学 |
33 |
01700005 |
校内实训 |
包括教学技能训练、教学技能比赛、微格教学、课例分析等 |
2 |
2 |
|
1、2 |
|
|
民族文化与认知科学学院 |
10 |
25% |
34 |
01700006 |
校外实践 |
教育见习 |
1 |
|
|
1、2 |
|
|
35 |
01700007 |
教育实习 |
4 |
|
|
4 |
|
|
36 |
01700008 |
教育研习 |
1 |
|
|
4 |
|
|
37 |
01700009 |
其它 |
语文教育社会调查 |
1 |
|
|
2 |
|
|
38 |
00000011 |
学术活动 |
1 |
|
|
|
|
|
学业中期考核 |
|
|
|
3 |
专家评审 |
|
民族文化与认知科学学院、文学院 |
|
|
毕业开题报告 |
|
|
|
4 |
专家评审 |
|
学位论文中期检查 |
|
|
|
5 |
专家评审 |
|
学位论文预答辩 |
|
|
|
5 |
专家评审 |
|
学位论文答辩 |
|
|
|
6 |
专家评审 |
|
研究生期间应修学分总计 |
40 |
|
40 |
100% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
※注明：
1、带*公共学位课程：二选一，即研究生入学考试外语为英语的同学上英语，研究生入学考试外语为日语的同学上日语。
2、补修课程：跨学科、同等学力考取者须修读本专业本科阶段核心课程，补修课程全部跟随本科生随堂听课；只计成绩，不计学分。
3、学术活动：听取语文教育及相关学术讲座或报告不少于12次。
附录Ⅱ 贵州民族大学教育硕士专业学位研究生必读参考书目及学术期刊
（学科教学[语文]专业领域）
序号 |
书名或杂志 |
作者或主办者 |
出 版 社 |
出 版 年 |
1. |
教育是什么 |
雅斯贝尔斯 |
北京三联书店 |
1991年 |
2. |
中国教育 |
蔡元培、陶行知等 |
安徽人民出版社 |
2012年 |
3. |
《论语》新解 |
钱穆 |
北京三联书店 |
2012年 |
4. |
爱弥儿 |
卢梭 |
商务印书馆 |
1978年 |
5. |
人文学概论 |
沈君山主编 |
复旦大学出版社 |
2013年 |
6. |
人文学概论 |
栾栋主编 |
暨南大学出版社 |
2012年 |
7. |
学科教学论基础 |
钟启泉 |
华东师范大学出版社 |
2001年 |
8. |
大教学论 |
夸美纽斯 |
教育科学出版社 |
1999年 |
9. |
当代语文教育与课程改革理论前沿丛书 |
曹明海主编 |
山东人民出版社 |
2006年 |
10. |
语文教学内容重构 |
王荣生 |
上海教育出版社 |
2007年 |
11. |
语文课程论基础 |
王荣生 |
上海教育出版社 |
2007年 |
12. |
新编语文课程与教学论 |
倪文锦 |
华东师范大学出版社 |
2006年 |
13. |
中学语文课程与教学论 |
朱绍禹编 |
高等教育出版社 |
2005年 |
14. |
初中语文新课程教学法 |
倪文锦主编 |
高等教育出版社 |
2003年 |
15. |
高中语文新课程教学法 |
倪文锦主编 |
高等教育出版社 |
2004年 |
16. |
语文教育心理学 |
董蓓菲 |
上海教育出版社 |
2006年 |
17. |
全景搜索-美国语文课程、教材、教法、评价 |
董蓓菲 |
华东师范大学出版社 |
2009年 |
18. |
语文教育展望 |
倪文锦、欧阳汝颖主编 |
上海教育出版社 |
2002年 |
19. |
中国古代语文教育史 |
张隆华 |
四川教育出版社 |
2000年 |
20. |
中国现代语文教育史 |
李杏保 |
四川教育出版社 |
2001年 |
21. |
叶圣陶教育名篇 |
叶圣陶 |
教育科学出版社 |
2007年 |
22. |
当代西方教育管理模式 |
（英）托尼.布什 |
南京师范大学出版社 |
1998年 |
23. |
中国语文教育忧思录 |
王丽编 |
教育科学出版社 |
1998年 |
24. |
基础教育改革动态 |
娄立志 |
高等教育出版社 |
2011年 |
25. |
《教育研究》杂志 |
中央教育科学研究所主办 |
|
|
26. |
《课程•教材•教法》杂志 |
人民教育出版社、课程教材研究所主办 |
|
|
27. |
《中学语文教学》杂志 |
首都师范大学主办 |
|
|
28. |
《中学语文教与学》 |
中国人民大学主办 |
|
|
29. |
《语文建设》杂志 |
教育部语言文字报刊社主办 |
|
|
